國(guó)學(xué)是一個(gè)不易下定義的概念。一般來(lái)說(shuō)，國(guó)學(xué)是指中華傳統(tǒng)文化。

　　《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》《唐詩(shī)》《宋詞》作為國(guó)學(xué)中經(jīng)典之經(jīng)典，鑄就“國(guó)學(xué)蒙學(xué)之好、中華不可或缺之魂”。這些經(jīng)典凝聚了我國(guó)數(shù)千年的文明史和傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了中華民族博大精深的文化精髓。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)少年兒童都從中汲取知識(shí)，陶冶情操，提高修養(yǎng)。

　　讀國(guó)學(xué)對(duì)孩子益處多

　　的文化博大精深，很經(jīng)得起推敲。它有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，具有極強(qiáng)的內(nèi)聚力、滲透力、融合力和循環(huán)力。小夫子國(guó)學(xué)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，逐步形成了一套少兒國(guó)學(xué)課程體系。適合小學(xué) 幼兒園的孩子學(xué)習(xí)。

　　有利于培養(yǎng)孩子高尚的道德情操

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典有很多是圣人君子的感人故事，讀圣賢，曉禮儀。結(jié)合小夫子的授課系統(tǒng)，融合了圖片 音頻 動(dòng)畫讓孩子真正的理解國(guó)學(xué)經(jīng)典。讓孩子受到啟示，學(xué)習(xí)好的典范，摒棄壞的習(xí)慣。

　　有助于提高幼兒的注意力和自控力

　　國(guó)學(xué)并不是一門枯燥的學(xué)問，國(guó)學(xué)經(jīng)典博大精深，需要孩子長(zhǎng)期長(zhǎng)久的去理解和學(xué)習(xí)，有益幼兒專注地去做一件事情，提高孩子活動(dòng)的持續(xù)性。

　　可以明顯的、快速的增加識(shí)字量

　　當(dāng)孩子學(xué)習(xí)誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等經(jīng)典，可以明顯、快速的增加識(shí)字量。小夫子國(guó)學(xué)系統(tǒng)里包含了400個(gè)甲骨文，小篆識(shí)字，理解漢字之源

　　能夠顯著提高孩子的記憶能力

　　心理學(xué)研究表明：人的記憶力自0歲開始發(fā)展，1-3歲即有明顯的發(fā)展，3-6歲發(fā)展更為迅速，6-13歲則是一生中發(fā)展的黃金時(shí)期。這種記憶力如果不予開發(fā)，就會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)一天天蛻化。而一旦開發(fā)出來(lái)，不但記憶力超人，而且可以伴其一生。利用幼兒記憶力發(fā)展的好時(shí)期，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，無(wú)疑能達(dá)到文化熏陶、智慧鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。

　　大大提高孩子的文化素養(yǎng)

　　如今，外來(lái)文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂的“流行文化”對(duì)孩子的影響越來(lái)越大，不少孩子不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴(yán)重的“營(yíng)養(yǎng)不良”，還不同程度出現(xiàn)浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，可以大為提高孩子的文化知識(shí)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，可以幫助孩子養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典會(huì)在潛移默化中提高孩子的文化修養(yǎng)，增強(qiáng)其語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　小夫子國(guó)學(xué)課程，學(xué)、用、行、做，讓孩子對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)深入骨髓。制造場(chǎng)景機(jī)會(huì)讓同齡孩子們進(jìn)行游學(xué)實(shí)踐，學(xué)以致用，而不是讓孩子們死啃課本，進(jìn)行填鴨式教育。相信在家長(zhǎng)、小夫子、孩子三方努力之下，少兒國(guó)學(xué)經(jīng)典教育一定會(huì)讓孩子們學(xué)習(xí)到更多精華，熏陶出不錯(cuò)正直的道德品質(zhì)，做一個(gè)文質(zhì)彬彬的謙謙君子。