在針對(duì)每一個(gè)孩子對(duì)錢(qián)的價(jià)值觀念的形成上面并沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的衡量尺度，在針對(duì)孩子的財(cái)商教育方面，無(wú)論學(xué)校還是家庭，都處于基本空白的狀態(tài)。他分析說(shuō)，之所以會(huì)這樣，主要是受到幾千年傳統(tǒng)儒家思想的影響。

財(cái)商教育理論指導(dǎo) 四方面開(kāi)展兒童財(cái)商教育

加盟理財(cái)楊晨先生認(rèn)為，兒童財(cái)商教育應(yīng)該從四個(gè)方面展開(kāi)：

優(yōu)先，財(cái)商教育教孩子建立財(cái)富的概念。財(cái)富不等于錢(qián)，錢(qián)不等于財(cái)富，錢(qián)只是財(cái)富當(dāng)中的一個(gè)組成部分。財(cái)富涉及到心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，是一個(gè)很綜合的范疇。

第二，財(cái)商教育教孩子建立等值的概念。要讓孩子明白，想得到任何東西都要付出相應(yīng)的東西，貨幣只是一個(gè)等價(jià)物而已。當(dāng)孩子要買(mǎi)玩具時(shí)，媽媽不妨這么說(shuō)，“這個(gè)變形金剛多少錢(qián)？媽媽幫你算一下，媽媽每月工資500優(yōu)惠，一天工資15優(yōu)惠，媽媽得需要工作兩個(gè)小時(shí)才能換一個(gè)玩具”。

第三，財(cái)商教育教孩子建立儲(chǔ)蓄的概念，堅(jiān)持讓孩子們養(yǎng)成儲(chǔ)蓄罐的習(xí)慣。

第四，財(cái)商教育教孩子懂得加盟和投機(jī)的概念。推薦家長(zhǎng)嘗試玩兒沙盤(pán)模型，培養(yǎng)孩子的加盟和投機(jī)概念。不過(guò)游戲容易讓孩子形成賭性，家長(zhǎng)需要做出正確的引導(dǎo)。

財(cái)商教育表示，與發(fā)達(dá)相比，中長(zhǎng)仍然處于重視提高孩子智商和情商的階段，財(cái)商教育仍是空白。目前的財(cái)商教育處于起步階段，即使父母?jìng)円呀?jīng)意識(shí)到這一問(wèn)題，也很難找到系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化的財(cái)商教育指導(dǎo)服務(wù)。財(cái)商教育會(huì)培育孩子們讓他們樹(shù)立正確的財(cái)富價(jià)值觀，在以后未來(lái)的人生道路上也有一個(gè)正確的財(cái)富創(chuàng)業(yè)方向。