陪孩子練琴是每一位琴童家長都會參與的事情?？墒呛芏嗲偻謰尪己芸鄲涝诓黄茐挠H子關系的情況下，又還能提高練琴效率。是否有這樣兩全其美的辦法呢？

　　1、和孩子在彈琴外的時間談談心

　　交流交流彈琴的必要性、目標，哪怕他還是5歲的孩子，平等的交流比訓斥更能深入孩子的心，讓孩子明白這是他人生的第 一件"工作"，選擇了就不能輕易半途而廢。孩子再小，天性里都有好勝心，我們家長要做的是把這樣的好勝心理引導到具體彈琴上來釋放。這樣的交流經(jīng)常要做，鼓勵孩子說出自己的看法，不要用"誘供"的口吻，孩子對家長有天生的服從，注意這樣的服從要有一定的平等性。

　　2、每天練琴不要機械地規(guī)定練習的遍數(shù)

　　盡管老師布置作業(yè)是以遍數(shù)的方式，因為這樣量化直觀。要求孩子應該嚴格嚴謹按譜面有表情地彈奏，高質量完成練習，家長應在全部練習過程中，全程陪練，不要讓他（她）自行練習，避免孩子草草敷衍塞責地彈奏。僅僅檢查zui后一遍是不夠的，嚴格要求的情況下，必然出現(xiàn)沖突，甚至于出現(xiàn)孩子聲淚俱下的情形時，暫停彈奏，待孩子安靜后重新開始，不要養(yǎng)成哭鬧就可以不練的習慣。

　　3、應形成孩子固定時間練習，不要隨意改變練琴時間

　　為此家長應相應調整自己的時間安排，尤其是雙休日，讓孩子頭腦里此時間就是彈琴時間的意識。寒暑假應和孩子共同協(xié)商制定練琴計劃。在高質量完成練習的前提下，可以酌情減少遍數(shù)，但不用擔心，隨著學琴程度的加深，你會發(fā)現(xiàn)高質量練習和手指基本功是正相關的，自然需要更多的時間來完成。如果孩子總是用比老師規(guī)定遍數(shù)更少就能按要求完成樂曲，說明孩子接受力大于老師的周課要求，應和老師溝通加大所練習曲目數(shù)量，加快學習進度。

　　當出現(xiàn)錯誤及時糾正，不要問題留給每周老師來處理，當然不需要象孩子那樣嫻熟。zui低要求您也要學會看懂譜面的各種記號。家長懂一些音樂知識，輔導孩子學得輕松。有興趣的家長甚至可以考慮和孩子一起學琴，競爭性學琴會加強孩子學琴的上進心及學琴的趣味性。

　　4、避免其他活動，導致孩子練琴分心

　　不要提前告知孩子在固定的彈琴時間后還有其它的他更感興趣的活動，并盡量錯開這樣的安排，以免孩子分心，心無旁騖地半小時比漫不經(jīng)心的兩小時更率。不要用看電視，買零食，玩游戲作為孩子練琴的額外獎賞，這是每天的"工作"如同他每天必須完成的學校家庭作業(yè)。

　　5、豐富孩子音樂素養(yǎng)

　　和鋼琴有關的課外書籍，音樂會，多多益善，不要怕影響了練琴時間，磨刀不誤kan柴功。多和孩子講講學琴相關的音樂家典故，樂曲的來源，背景知識，不是每個孩子都能成為鋼琴演奏家，可幾乎每個孩子都能成為音樂的愛好者。

　　前提是您自己要多花時間搜集，搜集的過程也是您自己學習音樂，修身養(yǎng)性的過程。不必全都要購買，那是一筆不小的開支，網(wǎng)絡上有很多免費的資源，您缺少的僅僅是發(fā)現(xiàn)。

　　6、陪伴孩子是一種責任

　　不要在孩子面前多提學琴費用，家長如何花費了心血精力之類話題，點到為止，這不全是你要求孩子應該學好鋼琴的砝碼。你的付出就是一種責任，是我們帶孩子來到這世界與生俱來的義務。給他減少心理負擔。避免孩子出現(xiàn)我是為了父母的付出而學琴，我是因為媽媽爸爸要我學琴我才學琴的負擔心理。

　　學習鋼琴是相對孩子童年漫長的過程，幾乎會伴隨他整個心智，世界觀形成的過程，會遇到的問題遠比我提到的要多得多。鋼琴教育是孩子素質教育的一種，既是考驗琴童的能力，也更是考驗家長各方面的參與，不要總是說：孩子學琴沒達到我們這樣那樣的目標。要多問問自己為了此目標，家長們自己做了多少？還能做多少？