AI人工智能的時代即將來臨，那些依靠人去完成的簡單工作，會被人工智能所取代，而創(chuàng)造力卻是機器無法擁有的，這更能讓我們明白，對于孩子來說，未來人才的競爭，更重要的是想象力和創(chuàng)造力的競爭。

隨著教學(xué)理念和方式的不斷更新，美術(shù)課程依然成了培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力的關(guān)鍵。比如，聚能少年國士堂的兒童美術(shù)課程不僅幫助孩子鍛煉繪畫能力，還能讓孩子逐漸建立認知能力、感知能力、動手能力、空間能力、想象力及獨立思考能力。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造興趣

兒童美術(shù)教學(xué)要善于創(chuàng)設(shè)具有童趣和生活化的教學(xué)情境，充分展示美術(shù)課程的特點，讓孩子在具體的情境中學(xué)到更多的美術(shù)知識，從而培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造興趣，促進他們積極地參與到美術(shù)課堂。

相關(guān)負責(zé)人表示，少年國士堂針對美術(shù)課程需求，打造了浸入式的教學(xué)環(huán)境。同時，為了助力孩子展開想象的翅膀，發(fā)揮主觀能動性，積極地進行思考和探究，找到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，教學(xué)過程中還從三個方面為孩子們營造輕松愉悅的課堂氛圍。首先，少年國士堂的老師尊重孩子的主體地位，會為孩子提供展示的平臺，讓孩子可以在公平公正的美術(shù)課堂中學(xué)習(xí)和成長。其次，會積極開展師生互動交流，與孩子做朋友，讓孩子可以打開心扉，跟隨美術(shù)教師學(xué)習(xí)美術(shù)知識。然后，還會適時地鼓勵孩子進行提問和反思，找到自己在美術(shù)繪畫中的不足之處，從而積極進行改進，讓小學(xué)生能夠真正地融入到美術(shù)課堂。俗話說：“興趣是更好的老師?！敝挥泻⒆訐碛辛藙?chuàng)造興趣，才能夠發(fā)揮創(chuàng)立能力，創(chuàng)作出一幅幅可愛的美術(shù)作品，逐漸養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識。

科學(xué)設(shè)計課程，將全面培養(yǎng)進行到底

聚能少年國士堂兒童美術(shù)課科學(xué)設(shè)計課程體系，以體驗式教學(xué)方法為基礎(chǔ)，豐富的教學(xué)形式，增加孩子的參與感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。少年國士堂兒童美術(shù)課包括三大部分，一是基礎(chǔ)繪畫入門，培養(yǎng)孩子的認知能力、感官能力、觀察能力、基本技法訓(xùn)練等，引導(dǎo)孩子欣賞不錯的兒童作品、鍛煉其欣賞的潛質(zhì)及水平、鍛煉孩子的想象潛質(zhì)及創(chuàng)作潛質(zhì)；二是基礎(chǔ)色彩入門，流動的顏色，形形色色的世界，培養(yǎng)孩子對色彩的認識，基礎(chǔ)練習(xí)，孩子逐漸獨立完成相對應(yīng)的完整作品；三是畫入門，讓孩子認識筆墨紙硯，了解點、線、面知識，掌握國畫的基礎(chǔ)用筆、基礎(chǔ)用色，并能描繪簡單的小幅繪畫。從這些課程安排我們看到，聚能少年國士堂兒童美術(shù)課除去繪畫技巧和方式的教學(xué)以外，還包括了感知、思維、審美等的培養(yǎng)。

采用雙師教學(xué)，共享北京教學(xué)資源

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，給教育教學(xué)帶來了新的發(fā)展機遇，少年國士堂兒童美術(shù)課程的老師可以運用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)實現(xiàn)雙師教學(xué)，與各校區(qū)一起共享聚能教育北京總部教學(xué)資源，拓寬孩子的美術(shù)知識面、拓寬眼界。同時，新穎的教學(xué)方式，有助于增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。比如，少年國士堂兒童美術(shù)的課堂上，孩子高清屏幕可以清晰的看到，畫家楊凱先生、崔君旺先生等在北京聚能教育集團總部講解美術(shù)相關(guān)知識，而身邊的校區(qū)老師，也會實時觀察孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，答疑解惑。

曾說：每個孩子都是天生的藝術(shù)家。但是如果我們成人不加以引導(dǎo)，孩子們的藝術(shù)天性也會慢慢消失，因此為孩子提供適合他們成長的環(huán)境，積極幫助孩子培養(yǎng)創(chuàng)造力是十分重要的。聚能少年國士堂致力于為孩子們營造歡樂愉快、又兼具科技感的成長環(huán)境，多元化的培養(yǎng)，讓在這里學(xué)習(xí)的孩子，向著成為國之棟梁的目標出發(fā)！