相信很多家長(zhǎng)都有過(guò)這樣的困惑，孩子上學(xué)以后，學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)習(xí)成績(jī)就成了家長(zhǎng)和孩子共同的關(guān)注點(diǎn)。因此，給孩子報(bào)個(gè)課外輔導(dǎo)班還是有必要的，但到底是1對(duì)1輔導(dǎo)好還是上班課好呢？聚能教育錫林浩特校區(qū)老師認(rèn)為應(yīng)該從以下三個(gè)方面來(lái)分析：

孩子的意愿和性格特點(diǎn)

聚能教育錫林浩特校區(qū)老師提醒家長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須清楚，孩子才是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，只有充分尊重孩子的意愿，讓孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才有進(jìn)展，成績(jī)才能改善。如果孩子自身不愿意參加課外輔導(dǎo)，家長(zhǎng)還要強(qiáng)行給其報(bào)班，往往會(huì)適得其反。另一方面，假如孩子性格比較外向，適合群體學(xué)習(xí)，那么上班課相對(duì)比較合適；假如孩子性格比較內(nèi)向，喜歡安靜學(xué)習(xí)，那么以1對(duì)1輔導(dǎo)方式為佳。報(bào)班之前，家長(zhǎng)應(yīng)該先征詢(xún)孩子的意見(jiàn)，并根據(jù)他的性格特點(diǎn)來(lái)選擇報(bào)哪種輔導(dǎo)班。

孩子具體的學(xué)習(xí)情況

有一部分家長(zhǎng)盲目認(rèn)為1對(duì)1輔導(dǎo)比班課好，而事實(shí)上，雖然1對(duì)1輔導(dǎo)短期內(nèi)有助于學(xué)生的沖刺，但并不一定適合所有學(xué)生。聚能教育錫林浩特校區(qū)老師表示，具體情況要具體分析，如果孩子本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣合格就沒(méi)有必要再報(bào)1對(duì)1輔導(dǎo)班。長(zhǎng)期的1對(duì)1輔導(dǎo)有可能會(huì)占據(jù)學(xué)生的課余時(shí)間，打亂學(xué)生自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而班課的氛圍比較類(lèi)似于校園上課，能為學(xué)生查漏補(bǔ)缺的同時(shí)提供更放松、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，家長(zhǎng)給孩子選擇輔導(dǎo)班須根據(jù)孩子具體的學(xué)習(xí)情況而定，不能盲目篤信某種說(shuō)法。

報(bào)班預(yù)算

雖然1對(duì)1輔導(dǎo)與班課之間互有優(yōu)劣，但有一點(diǎn)是可以肯定的，就是1對(duì)1輔導(dǎo)所需要的費(fèi)用肯定比班課要高。毋庸置疑，市面上的教育機(jī)構(gòu)成千上萬(wàn)，而每個(gè)教育機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)又各不一樣，并且對(duì)于不同年級(jí)、不同水平、不同階段的學(xué)生，收費(fèi)也會(huì)有所區(qū)別。一般來(lái)說(shuō)，1對(duì)1輔導(dǎo)都是以課時(shí)計(jì)費(fèi)，一個(gè)課時(shí)從幾十元到幾百元不等的都有，并且部分機(jī)構(gòu)還會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)核算價(jià)格。相比之下，班課在收費(fèi)方面就要低一些，大部分教育機(jī)構(gòu)的班課都按學(xué)期制收費(fèi)，一學(xué)期又分?jǐn)?shù)十個(gè)課時(shí)，整體算下來(lái)班課還是要比1對(duì)1輔導(dǎo)便宜許多?？偠灾?，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況再加上詳細(xì)預(yù)算來(lái)選擇到底是報(bào)1對(duì)1輔導(dǎo)還是班課。聚能教育錫林浩特校區(qū)的課時(shí)費(fèi)用是經(jīng)過(guò)總部嚴(yán)格財(cái)務(wù)核算并結(jié)合錫林浩特當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和家庭平均生活水平而制訂出來(lái)的。

聚能教育成立于2000年，如今已發(fā)展成為一家集團(tuán)企業(yè)。而聚能教育錫林浩特校區(qū)只是其中一家，校長(zhǎng)表示，聚能教育錫林浩特校區(qū)會(huì)一直秉持聚能教育“學(xué)生為本，因材施教”的教育理念，希望用1對(duì)1輔導(dǎo)、小班課、雙師課等多樣化的教學(xué)模式和合格的、真誠(chéng)的、細(xì)致的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)時(shí)光的美好和幸福！