對(duì)于不少的孩子們來(lái)說(shuō)，文言文學(xué)習(xí)是一件相當(dāng)頭疼，相當(dāng)費(fèi)腦子的事情，但是教育部近年來(lái)語(yǔ)文教育越來(lái)越受到重視，幼兒教育考察孩子的表達(dá)能力和想象能力，小升初考察孩子的傳統(tǒng)文化知識(shí)，中考和高考則越來(lái)越注重語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，大語(yǔ)文時(shí)代更應(yīng)該培養(yǎng)孩子的本功讓孩子夯實(shí)基礎(chǔ)。

什么是大語(yǔ)文？大語(yǔ)文其實(shí)是包括了語(yǔ)言文字認(rèn)知、文學(xué)常識(shí)、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、閱讀理解能力、表達(dá)能力、寫(xiě)作能力等綜合素質(zhì)在內(nèi)的“大語(yǔ)文”。時(shí)代背景的因素不用多說(shuō)，這幾年，全國(guó)各地的語(yǔ)文試卷就都著重強(qiáng)調(diào)回歸傳統(tǒng)文化和母語(yǔ)特色，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生精神素養(yǎng)的考察。更重要的是，大語(yǔ)文更加注重從傳統(tǒng)文化寶藏中汲取精華，弘揚(yáng)千悠久來(lái)祖先留下的品德精神，培養(yǎng)每一個(gè)孩子的文史哲藝綜合素養(yǎng)。

伴隨著全國(guó)各地語(yǔ)文試卷都著重強(qiáng)調(diào)回歸母語(yǔ)特色和傳統(tǒng)文化，各年齡段考試中，語(yǔ)文考試越來(lái)越靈活，大語(yǔ)文的重要性越來(lái)越突出；比如：考察孩子對(duì)節(jié)日習(xí)俗、古詩(shī)的認(rèn)知也越來(lái)越常見(jiàn)，這些都是大語(yǔ)文中的傳統(tǒng)文化部分，這部分內(nèi)容的比重也越來(lái)越高；還有很多學(xué)校會(huì)采用師生問(wèn)答形式，看上去是在了解家庭情況、孩子日常生活，但也考察了孩子的語(yǔ)句組織能力、思路是否清晰。而向來(lái)走奧數(shù)路線的小升初，對(duì)語(yǔ)文綜合知識(shí)的考察力度也明顯提升，越來(lái)越多傳統(tǒng)文化常識(shí)和表達(dá)能力進(jìn)入考察。比如，“此地別燕丹、壯士發(fā)沖冠”中別的是誰(shuí)；“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”是誰(shuí)寫(xiě)的，歲寒三友指的是什么，清明上河圖是誰(shuí)畫(huà)的；唐宋八大家；“以下文字有可能出現(xiàn)在哪本四大名著中”；這些傳統(tǒng)文化常識(shí)都是課內(nèi)課外兼有的，也就是說(shuō)，如果孩子只背熟小學(xué)五年課內(nèi)教的故事和傳統(tǒng)文化常識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

如果你把整個(gè)中高考都納入觀察范圍，不難發(fā)現(xiàn)，“大語(yǔ)文”的重要性正明顯上升。從近年各地高考出題趨勢(shì)來(lái)看，“大語(yǔ)文”概念非常突出，課外拓展內(nèi)容增多，重視傳統(tǒng)文化積累，對(duì)考生的語(yǔ)文綜合能力和思維思辨能力要求提升；而中高考改革后強(qiáng)調(diào)的綜合素質(zhì)，因此無(wú)論環(huán)境怎樣改變，未來(lái)語(yǔ)文的分量都不可能減弱。大語(yǔ)文時(shí)代已經(jīng)悄然來(lái)臨。

夯實(shí)基礎(chǔ)，是為了開(kāi)蒙啟智。在《三字經(jīng)》《千字文》《千家詩(shī)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典蒙學(xué)教材中，蘊(yùn)含著中華民族的家國(guó)情懷和人生智慧，一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的事例，循循善誘地教導(dǎo)孩子修身養(yǎng)性、孝敬父母、友愛(ài)兄弟、尊敬師長(zhǎng)、為人處世、讀書(shū)求學(xué)等，是幫助孩子開(kāi)蒙啟智、邁出人生首步的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)，是為了文化尋根?！堵暵蓡⒚伞贰对?shī)經(jīng)》以及無(wú)數(shù)唐詩(shī)宋詞元曲，熔鑄為一把屬于漢語(yǔ)文化的密匙。手持這把密匙，將會(huì)開(kāi)啟漢語(yǔ)文化的大門(mén)，挖掘到數(shù)不盡的傳統(tǒng)文化寶藏。夯實(shí)基礎(chǔ)，是為了尚德崇文。翻閱以《論語(yǔ)》《孟子》為代表的四書(shū)五經(jīng)，再到以《史記》為代表的史書(shū)，到四大名著，不僅僅是翻閱一個(gè)個(gè)字一頁(yè)頁(yè)書(shū)，更是在翻閱文字背后一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂，一個(gè)個(gè)流傳千悠久依然讓人驕傲的故事。將傳統(tǒng)文化融入語(yǔ)文教育，不僅僅是提升能力，更是開(kāi)拓視野，讓每一個(gè)大語(yǔ)文時(shí)代的孩子都能夠成長(zhǎng)為具有中華文化素養(yǎng)的人。

小夫子國(guó)學(xué)經(jīng)典教材共24冊(cè)，分為六級(jí)，每級(jí)四冊(cè)，這是國(guó)內(nèi)非常全面的少兒國(guó)學(xué)教材。課程內(nèi)容涵蓋了論語(yǔ)、孟子、莊子、列子、韓非子等諸子經(jīng)典，以及史記、左傳、戰(zhàn)國(guó)策、漢書(shū)、資治通鑒等史學(xué)典籍。在課程安排上，也非?？茖W(xué)合理，每個(gè)年級(jí)有四本，分別是上下兩個(gè)學(xué)期以及寒暑假使用。