精讀書(shū)房創(chuàng)辦于2009年，前身為圖書(shū)借閱機(jī)構(gòu)未來(lái)星繪本館。
創(chuàng)始人陳月新在2009年創(chuàng)業(yè)前有10年的媒體從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在2009年辭職創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，選擇當(dāng)時(shí)看來(lái)還屬于冷門(mén)的閱讀行業(yè)，當(dāng)時(shí)他的定位是要通過(guò)免費(fèi)借閱模式，搭建一個(gè)針對(duì)兒童行業(yè)宣傳推廣平臺(tái)。
僅僅一年的時(shí)間，精讀書(shū)房就完成了濟(jì)南市歷下區(qū)17個(gè)辦事處的建設(shè)布局，并完成10000名兒童閱讀卡的辦理工作，成為未來(lái)星繪本館的借閱會(huì)員。
到2014年為止，精讀書(shū)房在濟(jì)南地區(qū)一共完成50家社區(qū)店的布局，高峰期借閱會(huì)員20000多人。
盡管擁有很高的辦卡率，但借閱量卻并不理想，團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大量的孩子并沒(méi)有養(yǎng)成更好的閱讀習(xí)慣，給孩子辦借書(shū)證，讓孩子讀書(shū)是家長(zhǎng)的想法，但實(shí)際情況是孩子不愛(ài)讀書(shū)，即使家長(zhǎng)幫孩子借了書(shū)孩子也不愛(ài)讀，幾次下來(lái)，家長(zhǎng)也就不再為孩子借閱了。
對(duì)于一個(gè)閱讀服務(wù)平臺(tái)來(lái)說(shuō)，僅僅有書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，從2014年開(kāi)始，平臺(tái)將定位調(diào)整為幫孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，只有能幫更多的孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，才能達(dá)到為孩子服務(wù)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的價(jià)值。
精讀書(shū)房用了三年的時(shí)間，創(chuàng)造了線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)的閱讀管理體系，通過(guò)閱讀氛圍的營(yíng)造、閱讀管理等服務(wù)，幫孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
從2016年開(kāi)始，團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)僅僅幫孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣也還是不夠的，孩子更要掌握閱讀的方法，具備讀懂一本書(shū)的能力，于是又引進(jìn)了閱讀策略課程，通過(guò)四個(gè)級(jí)別的閱讀策略教學(xué)，讓孩子學(xué)會(huì)讀懂一本書(shū)的方法，讓孩子自己具備讀懂一本書(shū)的能力，也就可以通過(guò)閱讀獲得更多的知識(shí)，明白更多的道理。
對(duì)閱讀的理解是無(wú)止境的，團(tuán)隊(duì)一直在這條路上探索，思辨閱讀、海量閱讀陸陸續(xù)續(xù)的加入到精讀書(shū)書(shū)房的陣營(yíng)中來(lái)，使得課程體系逐步得到完善。
瞻望未來(lái)，公司將以更好的產(chǎn)品和更完善的服務(wù)，力爭(zhēng)成為閱讀行業(yè)中的企業(yè)者而不斷努力拼搏。
